الإبـــــــــــــــــداع "بديع السماوات والأرض إذا قضى أمرا فإنما يقول له كن فيكون "إن الله أودع في الإنسان طاقات عظيمة بل طاقات وقدرات عديدة ومتنوعة ولكن كثير من الناس يغبنون أنفسهم ولا يلتفتون إلى هذه النعم الجليلة فيهملون ذواتهم ولا يكتشفون قدراتهم ولا يفجرون طاقاتهم لذا تضمر مهاراتهم وتضيع إمكانياتهم التي لو تم تنميتها لكانت خيراً للفرد ولأمته.وقد ظهر الإبداع منذ الأزل فالشخص الذي اخترع المعول يشق به الأرض هو إنسان مبدع بالنسبة لعصره وكذلك الشخص الذي قام بتحنيط المومياء هو إنسان مبدع والذي اخترع الكهرباء إنسان مبدع إن كل الذين قاموا بهذه الأعمال مبدعون ويحملون نفس الصفات التي نطلقها على من نسميهم مبدعون في العصر الحالي ماهية الإبداعالإبداع لغة مشتقة من الفعل أبدع الشيء أي اخترعه والإبداع يعني الإيجاد أو التكوين أو الابتكار والإبداع عند الفلاسفة يعني إيجاد الشيء من عدمه ويظهر التفكير الإبداعي في اكتشاف علاقات جديدة قائمة بين أجزاء الخبرة ويعرف الإبداع على انه إنتاج أشياء جديدة من عناصر قديمةوبشكل عام تعددت تعاريف الإبداع وقد تزيد عن 50 تعريفاً ويعود ذلك إلى تعدد مجالات الظاهرة الإبداعية .

طرق تنميته

يمكن تنمية الإبداع عند الإنسان باستخدام أساليب متعددة وطرق متنوعة منها :1.الإبداع بالنقش المبكر وقد اخبر النبي صلى الله عليه وسلم " إن كل مولود يولد على الفطرة فأبواه يهودانه أو ينصرانه أو يمجسانه "وقال الشاعر:وينشأ ناشئ الفتيان فينا              على ما كان عوده أبوهوقال احمد شوقي :فـرب صغيـر قـوم علمــوه          سمـى فحمى المسومة العرابافكـان لأهـله خيــراً ونفعــاً          ولـو تركـوه كــان إذاً وعـابــافعلم ما استطعت لعل جيلاً          سيأتي يحـدث العجب العجابـا2.الإبداع بالأشكالوهو أسلوب يقوم على استخدام الأشكال والصور والرسومات المختلفة وذلك من اجل تنمية القدرة الخيالية عند الإنسان وإيجاد العلاقات والروابط الإبداعية المختلفة3.الإبداع بالمشاهدة إن مشاهدة الأشياء الغريبة والتأمل في الصور المبدعة غير المألوفة لها تأثير كبير في توسيع مدارك وخيال الإنسان ومن ثم في تنمية قدراته الإبداعية4.الإبداع بالألغاز حيث أن الألغاز لها أهمية كبرى في تنمية الخيال والتفكير الإبداعي عند الإنسان حيث يضطر الإنسان أن يركز ويعمل تفكيره بأقصى قدر ممكن ليستطيع حلها .5.الإبداع بالقصة قال تعالى  لقد كان في قصصهم عبرة لإولي الألباب ما كان حديثاً يفترى ولكن تصديق الذي بين يديه وتفصيل كل شيء وهدى ورحمة لقوم يؤمنون  يوسف110إن القصة يمكن أن تكون وسيلة من وسائل تنمية الإبداع والخيال عند الإنسان ذلك لأنها تحتوي على حوادث ومواقف كثيرة يحتاج فيها الإنسان إلى تكوين علاقات وروابط بين عناصرها و أحداثها المختلفة .6.الإبداع بالمعايشة قال  { المرء على دين خليلة فلينظر أحدكم من يخالل }  لذا ينبغي على العاقل الذي يود أن يكون مبدعاً أن ينتقي من يرغب في مصاحبتهم ومعايشتهم فهم إما أن يكونوا سلماً للمجد أو يكونوا معولاً للهدم .أنت في الناس تقاس بالذي اخترت خليلاًفأصحب الأخيار تعلوا وتنل ذكراً جميلاً7.الإبداع بالخطابة إن الخطابة والطلاقة اللفظية تعد من العوامل المؤثرة في التفكير الإبداعي إذ أن كثير من الأفكار الإبداعية تتولد لدى الإنسان ولكن لا يستطيع التعبير عنها فتولد ميته . إن استحضار الكلمات وانتقاء أدق العبارات والنطق بالمترادفات هو من يحتاج إلى تربية وتدريب .8.الإبداع بالذاكرة الذاكرة نعمة من نعم الله على الإنسان كما أنها أساس مهم للعملية الإبداعية غالباً ما يستطيع صاحب الذاكرة القوية أن يربط بين الكلمات والأحداث والمواقف اكثر من صاحب الذاكرة الضعيفة وذلك لأنه يحمل في عقله وذاكرته مادة الخام التي يصنع بها أي عمل إبداعي .

مكونات الإبداع

1.الطلاقة ( fluency ):وتعني القدرة على توليد عدد من الأفكار أو البدائل عند الاستجابة لمثير معين وكذلك السرعة والسهولة في توليدها ومن أمثلة ذلك :ـطلاقة الكلمات .ـطلاقة التداعي . ـطلاقة التعبيــر .ـطلاقة الأشكال . 2. المرونة ( flexility ) :وهي القدرة على توليد أفكار متنوعة ومن أشكالها :ـمرونة تلقائية .ـمرونة التكيف .ـمرونة التخلي عن فكرة قديمة وقبول فكرة جديدة . 3. الأصالة ( originality ) :وتعني قدرة الفرد على إعطاء استجابات جديدة وأصيلة وتعتبر هذه الخاصية من اكثر الخصائص ارتباطاً بالتفكير الإبداعي .4.الإفاضة والتفاصيل : وهي القدرة على إضافة تفاصيل جديدة ومتنوعة لفكرة أو حل المشكلة .5. الحساسية للمشكلات :ويقصد بذلك الوعي والإحساس بوجود مشكلة بحاجة إلى حل وطرح أسئلة عن أسباب عدم حلها و إمكانية حلها و المساهمة بإبداعية في حلها .

* مستويا ت الإبداع :

صنف تايلور الإبداع إلى خمسة مستويات هي :*الإبداع التعبيري : يعني تطوير فكرة أو نتائج بغض النظر عن نوعيته أو جودته . *الإبداع المنتج : يعني إيجاد ناتج له فائدة أو قيمة أو تطوير اله فنية أو عملية تسهل العمل .*الإبداع الإبتكاري :يشير إلى القدرة في استخدام المواد بصورة جديدة ومطورة .*الإبداع التجديدي : يعني القدرة على دراسة نظريات أو قوانين أو مبادئ وتقديم إضافات جديدة *الإبداع التخيلي : يعني القدرة على الوصول إلى نظرية أو قانون أو افتراض جديد . *العوامل المؤثرة في تنمية الإبداع هي :المجتمع , الأسرة  , المعلم , المنهج ، أساليب وطرق التعلم ، الفرد المبدع .

الاعتقاد الأول إن الموهوبون يعانون من مرض عقلي ( الذهان ) إن الفرق بين الذهاني والموهوب فرق واسع وشتان ما بين الثرى والثريا . فالذهاني يعاني من الهلاوس ومن اضطراب التفكير وتخونه ذاكرته ولا يستطيع أن ينجز ما هو مطلوب منه .أما الموهوب فهو إنسان مبدع في إنتاجه متميز عن غيره من الناس العاديين ويشارك الآخرين آمالهم وآلامهم ويحمل هموم أمته ويسعى لإنجاز ما يفيد أبناء مجتمعه ويتمتع بذاكرة ممتازة  إلا انه وبالرغم من كل هذه المزايا التي يتمتع بها إلا أنه قد يعاني مثله مثل أي إنسان آخر من المرض النفسي أو الجسمي أو العقلي .الاعتقاد الثانيأن الموهوبين غالباً ما يكونوا أصحاب إعاقات جسدية قد تكون سمعية أو بصرية :ولعل المثل الذي يقول بأن كل صاحب عاهة جبار يقصد بأنه يستطيع أن يقوم بأعمال خارقة أو مميزة لا يستطيع غيره من الأسوياء القيام بمثلها ويستشهد من يقولون ذلك بأمثلة على المشاهير المعروفين . والحقيقة انه ليس للإعاقات تأثير على تأجيج الموهبة في أصحابها .الاعتقاد الثالثأن الموهبة لها علاقة بتدني التحصيل الدراسيإن هذا الاعتقاد شائع عند المربين وغيرهم  والحقيقة ليست كما يدعي هؤلاء إذ أن الأطفال الموهوبين من أهم سماتهم سرعة التعلم وسرعة التذكر والدافعية للإنجاز والقدرة على التكيف بالرغم من انهم قد تكون لديهم مشكلات مع الرفاق في المدرسة لان الآخرين ينظرون إليهم على انهم غير عاديين فيصبحون مثاراً لسخرية و النقد الأمر الذي يدفعهم للتظاهر بالغباء و إخفاء تفوقهم لكي لا يخلق ذلك لديهم مشكلات مع أندادهم و أقرانهم .الاعتقاد الرابعإن الموهوب لا يكون موهوباً إلا في مجال واحد فقط والحقيقة غير ذلك فأبن سينا كان فيلسوفاً وطبيباً بارعاً في آن واحد وكثيراً  ما نجد الأطباء البارعين في مجال الطب من هم اشعر من الشعراء حيث أن لدى الموهوبين قدرات وميول عديدة أيضا تمكنهم من أن يكونوا بارعين في مجالات عديدة في الحياة .الاعتقاد الخامسانه إذا ظهرت الموهبة بشكل مبكر فإنها تتلاشى بعد ذلك  والحقيقة عكس ذلك والمثل الذي يقول إن الديك الفصيح في البيض يصيح هو صحيح وعندما يكبر هذا الديك سيكون من افضل الديكة صوتاً وإنتاجاً  .إن الموهبة إذا ما اكتشفها الأهل والمربون وتعهدوها بالرعاية وإتاحة الظروف المناسبة وهيئوا  لها بيئة مناسبة لتنمو وتترعرع فإنهم لن يتأخروا في نموهم وفي إظهار قدراتهم  والحقيقة لا أحد يستطيع أن ينكر ما للبيئة من دور هائل في نمو قدرات الأفراد . ولعل المثل الشعبي الذي يقول جوهرة في مزبلة صحيح ,  إن الجوهرة هي الجوهرة وهي التي تمتلك صفاتها الذهبية اللامعة ولكن الأوساخ هي التي طمستها أما إذا وجدها شخص ما وزال عنها هذه الأوساخ فأنها ستعود لطبيعتها الذهبية اللامعة وسيكون لها ثمن غالي أن الكثير من الموهوبين بدءوا يقرؤون وهم في عمر الثالثة ودخلوا الجامعة في سن الحادية عشر وتخرجوا منها بتقادير عالية وحصلوا على الدكتوراه في سن الثامنة عشر .